山水之間的藝術遊廊

從感官經驗的開發留下對環境的記憶

2011-06-19T19:49:00.000-07:00

提起在淡水的竹圍工作室，第一個想到或許會是它作為一個完成許多在台灣既有美術館中不可能實驗的替代空間，並且長期致力於台灣藝術環境與政策發展所扮演的重要角色。竹圍工作室成立以來，持續關注藝術介入空間與環境之議題，多年來以不斷策劃、支持各種相關展覽活動及藝術計畫的方式，回應竹圍工作室自身存在的論述，其思考與竹圍工作室所在地──淡水地區有相當密切的關係。

台灣工業化、全球化的發展進程中，淡水地區一直面臨區域開發與環境污染衍生的諸多問題，竹圍工作室身處其中，一直嘗試以在地性的回應，對淡水地區未來的願景作出提問。在這當中，創辦人蕭麗虹開始思考從藝術教育切入的可能性。

詳全文（引用自國家文化藝術基金會A&B藝企網）

為淡水小朋友開啟新的生活美學體驗

2008-08-20T23:39:00.000-07:00

淡水文化基金會本期的社區報「文化淡水」用二版的大篇幅報導我們「山水之間的藝術遊廊--藝教於樂II」計畫喔！

趕緊上網去看！

http://www.tamsui.org.tw/103-3.html

新加坡國家藝術理事會蔡愛蓮、王翰緣參訪藝教於樂II成果展

2008-06-18T20:12:00.000-07:00

新加坡藝術理事會特地來台參訪藝術與社區互動的案例。國藝會因此安排來竹圍工作室理解我們所推動的相關案例，並實地赴淡水老街欣賞藝教於樂II的成果展出。

山水之間的藝術遊廊成果展開幕花絮

2008-06-15T20:07:00.000-07:00

敬邀參與「山水之間的藝術遊廊」藝教於樂成果發表展

2008-05-20T22:46:00.000-07:00

透過藝術的引導，刺激並引發學童對空間環境的感官敏銳度，悠遊山水環抱的淡水藝術遊廊
跳出一般授課框架，學童與不同領域藝術工作者，共同挖掘在地環境文理與文化瑰寶
觸動身體與思考，用不同媒材與方式激盪私密生活體驗，船艦自己與他人及環境的相互關係

「山水之間的藝術遊廊」是由在地藝術團隊竹圍工作室協同淡水四所國小，將藝文資源融入學校正規課程，針對各校環境現況結合在地資源，量身打造上下學期一系列共十六堂的課程，企圖透過學童眼、耳、手、腳的感官啟蒙，訓練他們對空間環境的敏銳度、體認自然與人文環境對其生活帶來的影響。參與此專案的四所學校中，淡水國小、鄧公國小、水源國小、中泰國小在地理環境中，都擁有依山傍水的自然生態，加上淡水本身被山水懷抱的特點，故將主題名為「山水之間的藝術遊廊」。

本次成果展覽場地特別選定淡水老街上的298藝術工坊，除了取其地利之便，更希望藉此機會邀請學生與觀眾進入即將拆除、走入歷史的日式宿舍，再次體驗其特殊的空間氛圍，也在其中看到淡水實驗藝術教育的小小成就。

展期：5/31～6/15 每週二～日11am～6pm
開幕活動：298藝術工坊
導覽預約：竹圍工作室（02）8809-3809
山水之間的藝術遊廊部落格 http://artxeducation.blogspot.com/

相關活動預告：
「山水之間的藝術遊廊—開創另類藝術教育模式」教師研習營
透過成果觀摩與分組討論，檢視援引社會藝術與人文資源進入校園，是否能有效引導美學教育到普遍的生活面向而非侷限技巧的練習。
對象：全國中小學教師80名與藝文工作者40名
時間：5月31日（六）9：00～16：30
地點：淡水298號藝術工坊（淡水鎮中正路298號）、鄧公國小（淡水鎮學府路99號）、中泰國小大屯溪流域
詳細活動內容請上網查詢http://artxeducation.blogspot.com/
報名方式：mailto:bamboo.culture@msa.hinet.net或電(02)8809-3809
請於信件標題註明:報名「山水之間的藝術遊廊—開創另類藝術教育模式」教師研習營
並於內文留下:姓名、機構單位、聯絡電話、E-MAIL等相關資訊

「山水之間的藝術遊廊—開創另類藝術教育模式」研習課程

2008-05-20T22:40:00.000-07:00

「山水之間的藝術遊廊」是由在地藝術團隊竹圍工作室協同淡水四所國小：淡水國小、鄧公國小、水源國小與中泰國小，將藝文資源融入學校正規課程，針對各校環境現況結合在地資源，量身打造上下學期一系列共十六堂的課程，企圖透過學童眼、耳、手、腳的感官啟蒙，訓練他們對空間環境的敏銳度、體認自然與人文環境對其生活帶來的影響。這是竹圍工作室與四所學校首次的合作，透過工作室為資源平台，邀請藝術家、藝文工作者進入校園，與學校老師共同討論、規劃課程。「山水之間的藝術遊廊」在一學年的實驗推動後，我們希望能透過這個研習營，邀請其他學校老師同來理解這樣的操作模式，相互觀摩與指教。

預定討論主旨：
v 文建會、教育部都希望積極推動藝術家駐校計畫，但國藝會所推動「藝教於樂II—透過藝術學習」專案是以常態性的方式邀請藝術家與學校互動。「山水之間的藝術遊廊」計畫更針對參與各校在一個大環境的前提下，量身打造不同的課程規劃。這樣特殊的案例，其價值如何評估？
v 推動九年一貫制度後，藝術與人文課程被壓縮，如何能把藝術跨其他課程調節，提升學童的美學素養？
v 藝術是多元的，所謂藝文教育應著重創意概念的啟發而非藝術技巧的練習。
v 是否有可能開發其他合作模式，邀請藝術家介入學校的閒置空間、彈性的教學時段以為藝術人文教育更靈活的教學配套？

時間：2008年5月31日（六）9：00～16：00
地點：淡水298號藝術工坊（淡水鎮中正路298號）、鄧公國小（淡水鎮學府路99號）、中泰國小大屯溪流域
預定人數：全國國中小教師80人，校外專業藝文工作者40人
預定流程：
08：45 於捷運紅樹林站集合
09：00 教學成果參觀導覽：中泰國小大屯溪（自然裝置藝術）→淡水298號藝術工坊（成果展覽）
12：00 老街美食自由行（自理）
13：30 「山水之間的藝術遊廊」概念與操作說明（鄧公國小視聽教室）
14：00 分組討論（由各校完成之教案設計作為討論的對象）
15：00 綜合座談
16：00 散會

相關網站：山水之間的藝術遊廊 http://artxeducation.blogspot.com/

承辦連絡人：竹圍工作室丁雲賓0936-819489
協辦連絡人：鄧公國小蔡文欽0936-664882

主辦：竹圍創藝國際 / 竹圍工作室
協辦：鄧公國小藝文領域
贊助：國家文化藝術基金會，雄獅鉛筆廠股份有限公司

報名方式：mailto:bamboo.culture@msa.hinet.net或電(02)8809-3809

請於信件標題註明:報名「山水之間的藝術遊廊—開創另類藝術教育模式」教師研習營

並於內文留下:姓名、機構單位、聯絡電話、E-MAIL等相關資訊

水源國小"成品製作"

2008-04-27T23:26:00.000-07:00

時間：2008年4月25日

合作學校：水源國小

課程主題：成品製作

課程講師：藝術工作者王德瑜

課程說明：為了即將到來的成果展,小朋友開始進行成品的製作,將課程所見所聞拼湊出一張張地圖!

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鄧公國小"小藝術大關懷(四)"

2008-04-27T23:19:00.000-07:00

時間：2008年4月25日
合作學校：鄧公國小
課程主題：小藝術大關懷(四)
課程講師：鄧公國小蔡文欽老師、藝術工作者潘羽祐

課程說明：
繼續彩繪校園牆面,注入更多豐富的創意!

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鄧公國小"小藝術大關懷(三)"

2008-04-21T08:18:00.000-07:00

時間：2008年4月18日

合作學校：鄧公國小

課程主題：小藝術大關懷(三)

課程講師：鄧公國小蔡文欽老師、藝術工作者潘羽祐

課程說明：

前次打底稿操作後,小朋友終於要開始彩繪學校牆面,一起練習團體合作完成作品!

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鄧公國小"小藝術大關懷"

2008-04-21T07:35:00.000-07:00

時間：2008年3月20日
合作學校：鄧公國小
課程主題：小藝術大關懷
課程講師：鄧公國小蔡文欽老師、藝術工作者潘羽祐

課程說明：
藉由裝置與彩繪來呈現小朋友面對庄仔內溪的觀感。透過小朋友對面一條隱匿在街道市集中的溪流的探訪，去發現與觀察上游到下游不同的景觀變化。以及溪流與生活的關係與個人的觀感，將這些畫面與發現的小事物動植物、人為汙染、街道建築畫出來，用這些圖案來觸發其他小朋友及當地的住民重新面對生活環境中與自我關係最密切的小溪流，進而從藝術操作上產生面對生活環境的新價值。

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中泰國小"小藝術大發現"

2008-04-21T07:23:00.000-07:00

時間：2008年3月14日

合作學校：鄧公國小
課程主題：小藝術大發現

課程講師：鄧公國小蔡文欽老師、藝術工作者潘羽祐

課程說明：
藉由裝置與彩繪來呈現小朋友面對庄仔內溪的觀感。透過小朋友對面一條隱匿在街道市集中的溪流的探訪，去發現與觀察上游到下游不同的景觀變化。以及溪流與生活的關係與個人的觀感，將這些畫面與發現的小事物動植物、人為汙染、街道建築畫出來，用這些圖案來觸發其他小朋友及當地的住民重新面對生活環境中與自我關係最密切的小溪流，進而從藝術操作上產生面對生活環境的新價值。

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水源國小"天圓宮一日行"

2008-04-21T07:02:00.000-07:00

時間：2008年3月21日

合作學校：水源國小
課程講師：藝術工作者王德瑜老師

課程說明：

趁著櫻花開的時候,水源國小小朋友在老師帶領下前往位在學區附近的天圓宮賞花、體驗茶道、錄製校歌。在櫻花紛紛落下的同時,再次深刻地感受自己居住環境的美好。

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水源國小

2008-04-21T06:51:00.000-07:00

時間：2008年3月14日
合作學校：水源國小

課程講師：藝術工作者王德瑜老師

課程說明：
延續之前課程,繼續探索自己的住家環境,觀察身邊同學的住家地理位置,"你真的知道同學住哪嗎?"

透過拼湊地圖一起深入了解自己的住家環境吧!

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中泰國小"大屯溪生態裝置提案"

2008-04-21T06:43:00.000-07:00

時間：2008年3月20日

合作學校：中泰國小
課程主題：大屯溪生態裝置提案

課程講師：藝術工作者楊智富老師

課程說明：延續上學期提案討論,鼓勵各組學生上台說明提案內容

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中泰國小"大屯溪生態裝置提案定案"

2008-04-21T03:02:00.000-07:00

時間：2008年3月27日
合作學校：中泰國小

課程主題：大屯溪生態裝置提案定案
課程講師：藝術工作者楊智富老師

課程說明：
所有提案作品由老師帶小朋友一起討論，產生合適之展出作品。

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中泰國小"分組製作創作提案一"

2008-04-21T02:45:00.000-07:00

時間：2008年4月3日
合作學校：中泰國小

課程主題：分組製作創作提案
課程講師：藝術工作者楊智富

課程說明：
依據之前上課的反覆討論,取得共識之後,開始動手做做看!

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中泰國小"分組製作創作提案二"

2008-04-21T02:19:00.000-07:00

時間：2008年4月10日
合作學校：中泰國小

課程主題：分組製作創作提案
課程講師：藝術工作者楊智富

課程說明：
確認製作的提案方向後,開始進行實際製作.透過親手做做看讓每個小朋友更加進入狀況!

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淡水國小「道具形式探索」

2008-04-21T00:48:00.000-07:00

時間：2008年4月2日

合作學校：淡水國小

課程講師：表演藝術工作者詹幼君老師

課程說明：
透過一次一次的課程,激盪小朋友的想法及身體!

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淡水國小「表演排練」

2008-03-11T06:58:00.000-07:00

時間：2008年3月26日

合作學校：淡水國小

課程主題：「表演排練」

課程講師：淡水國小劉慧琪老師、表演藝術工作者詹幼君

課程說明：
藉由身體的律動使小朋友了解自己的肢體,進而發揮創意構思如何呈現表演

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鄧公國小--創作提案「我愛庄仔內溪」

2008-03-06T00:21:00.000-08:00

時間：2008年3月7日
合作學校：鄧公國小

課程主題：創作提案「我愛庄仔內溪」
課程講師：鄧公國小蔡文欽老師、藝術工作者潘羽祐

課程說明：

透過小朋友的眼光，以藝術手法來呈現他們面對生活環境的看法與對未來的期待。課程延續上學期對庄仔內溪的觀察，提出更深入的創作想像與具體可行的呈現方式!

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水源國小

2008-03-06T00:20:00.001-08:00

時間：2008年3月7日

合作學校：水源國小
課程講師：藝術工作者王德瑜老師

課程說明：

回顧前兩次從課堂及親身探訪生活環境的經驗,看看每個人蒐集到哪些"紀念物"？德瑜老師並藉由一本圖文書，帶領小朋友一起認識其他國度孩子筆下的"生活紀念物"。

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水源國小走訪瓦瑶坑

2008-03-05T23:50:00.000-08:00

時間：2008年2月29日

合作學校：水源國小

課程講師：藝術工作者王德瑜老師

課程說明：
這次小朋友走訪學校附近的瓦瑶坑，親自探訪已160年歷史的聚落房舍。由屋主介紹房屋中暗藏玄機的防盜系統--即在牆面上設計一處處細長的小開口，便於架設槍枝防禦強盜。並留心蒐集具代表性的紀念物，使用蠟筆拓印下來；只要細心發覺，就連小徑旁的土地公廟也有屬於土地公公的紀念物呢。

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水源國小的新春第一課

2008-02-23T00:26:00.000-08:00

時間：2008年2月22日
合作學校：水源國小
課程講師：地方文史工作者謝德錫老師

課程說明：

水源國小小朋友在這堂課透過謝德錫老師講解淡水文化、氣後、環境與聚落，瞭解自己居住的地名由來；如：「水梘頭」的取名與水源地以及引導水源功能的背景有關；而淡水三芝「八庄大道公」信仰也與小朋友所生長的地方文化息息相關。

在提及淡水經濟農作物時，引發小朋友的主動討論。謝老師說，淡水過去曾以栽種紅茶為一經濟作物，但因淡水氣候潮濕再加上海風的鹹度過高，不適宜茶葉栽種，導致茶的品質不佳，產量萎縮而逐漸沒落。在座小朋友的家中就有休耕已久的茶園，在她記憶中確實沒有過種植的印象，間接見證了淡水茶產業的興衰。小朋友與謝老師的對話，讓每個人體驗到過去的及現在的歷史正在眼前交疊而鮮明。

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鄧公國小篇之「創作提案討論」

2008-01-03T22:53:00.000-08:00

時間：2008年1月11日
合作學校：鄧公國小
課程講師：蔡文欽老師、潘羽祐老師

課程說明：
回溯瀏覽先前單元並引導發表，說明未來作品的主題與方向；分組討論作品的創作提案。

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中泰國小篇之「分組提案(二)」

2008-01-03T22:50:00.000-08:00

時間：2008年1月8日
合作學校：中泰國小
課程講師：獨立策展人楊智富老師

課程說明：
續接著創作提案討論,仍然以「大屯溪」做為生態裝置藝術發想與展演空間為主題，由參與學生分組依「我是大屯溪」主題方向進行創作提案

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鄧公國小篇之「我在哪裡?-小地方大發現」

2008-01-03T22:39:00.000-08:00

時間：2007年12月28日
合作學校：鄧公國小
課程講師：藝術工作者潘羽祐老師

課程說明：
以淡水為主題的攝影與繪畫的作品，與自身經驗的對話

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中泰國小篇之「分組提案」

2007-12-18T23:44:00.000-08:00

時間：2007年12月18日

合作學校：中泰國小

課程講師：楊智富老師

課程說明：

以「大屯溪」做為生態裝置藝術發想與展演空間，由參與學生分組依「我是大屯溪」主題方向進行創作提案

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藝教於樂---國藝會期中參訪

2007-12-17T05:43:00.000-08:00

時間：2007年12月17日

地點：鄧公國小會議室

列席人員：國藝會委員、代表、三校老師代表、四校負責藝術家、竹圍工作室代表

隨著鄧公國小於12月17日藝教於樂的戶外課程(空間探遊：街頭巷尾走透透),邀請國藝會委員及代表一起參與觀察庄仔內溪的行程。透過觀察鄰近於鄧公國小學區的庄仔內溪,發現對生活環境的保護實在有限;課程中鼓勵小朋友動手畫出自己對庄仔內溪流域的景觀觀察。

參與課程後,回到鄧公國小會議室簡報藝教於樂執行至今的方向及內容,向國藝會委員解說四校實際操作面向上的不同施作方法與著力點,並獲得委員的認同。

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鄧公國小篇之「空間探遊：街頭巷尾走透透」

2007-12-17T05:11:00.000-08:00

時間：2007年12月17日
合作學校：鄧公國小
課程講師：空間規劃師黃瑞茂老師
課程說明：認識鄧公國小周遭的地理環境、自然生態，探訪自身的生活環境的地理經驗。

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水源國小篇之「作品製作」

2007-12-16T01:06:00.000-08:00

時間：2007年12月14日
合作學校：水源國小
課程講師：藝術工作者王德瑜老師

課程說明：帶領小朋友動手製作竹子材質的小吊版,從切割到使用砂紙磨製竹板,通通自己來;再寫下充滿心意感的祝福話語!

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鄧公國小篇之「歷史遊蹤：古早的滬尾街仔」

2007-12-12T08:17:00.000-08:00

時間：2007年12月14日
合作學校：鄧公國小
課程講師：文史工作者謝德錫老師
課程主題：「古早的滬尾街仔」

課程說明：
1960年至1990年之間淡水地區的發展演進，使用地圖與街坊、不同年代的比較。
帶領小朋友到淡水社區大學,透過看投影片的方式由文史工作者謝德錫老師介紹淡水地區的發展;接著讓小朋友親身遊走淡水河岸,介紹歷史建築的發展與點滴

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淡水國小篇之「聲音與影像的剪輯」

2007-12-12T08:10:00.000-08:00

時間：2007年12月12日
合作學校：淡水國小
課程講師：劉慧琪老師
課程主題：「聲音與影像的剪輯」

課程說明：
透過電腦操作,將過去課程中所累積的影像做個整理及回顧,有哪些事情讓自己印象深刻呢?

中泰國小篇之「歷史遊蹤」

2007-12-12T08:05:00.000-08:00

時間：2007年12月11日
合作學校：中泰國小
課程講師：大屯社區工作室負責人陳信甫老師
課程主題：「歷史遊蹤」

課程說明：
大屯山腳下的傳奇──大屯溪的生命空間流程與豐富內容。
從大屯溪角度探討溪流生態與人類社群的微妙關係

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鄧公國小篇之「小地方大發現(一)」

2007-12-12T08:00:00.000-08:00

時間：2007年12月07日
合作學校：鄧公國小
課程講師：藝術家 David Haley
課程主題：「小地方大發現(一)」

課程說明：
影像拼圖，人與環境的關係，嘗試讓小朋友敘述或呈現自己認識生長的環境

中泰國小篇之「身體律動與自然的聲音」

2007-12-12T07:19:00.000-08:00

時間：2007年12月04日
合作學校：中泰國小
課程講師：表演藝術工作者吳忠良老師

課程主題：「身體律動與自然的聲音」

課程說明：

1. 以「溪流」（大屯溪）為生命主體，藉由身體律動練習，感受溪流的「流動」氣度與美感
2. 以「溪流」為空間場域及舞台，從中發掘「聲音」的多樣性及可能性

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淡水國小之「空間探遊：空間與聲音」

2007-12-12T07:03:00.000-08:00

時間：2007年12月03日

合作學校：淡水國小

課程講師：表演藝術工作者詹幼君老師
課程主題：「空間探遊：空間與聲音」

課程說明：

帶領小朋友進入淡水老街中不為人注目的挾窄巷弄中,邊遊戲邊體驗空間的臨場感;又透過與"關主"(不同地點所安排的人員)合照的互動下,細心觀察所身處的淡水老街景點

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水源國小之「由水源引發的新作」

2007-12-12T06:51:00.000-08:00

時間：2007年11月30日

合作學校：水源國小

課程講師：藝術工作者林其蔚老師

課程主題：「由水源引發的新作」

課程說明：

透過林其蔚老師在第一次的"音腸"與水源國小小朋友互動後,這次將前往水源溪和生活中的小溪流來場生動的邂逅!

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鄧公國小篇(一)之「大街小巷開步走」

2007-12-11T23:55:00.000-08:00

時間：2007年11月30日

合作學校：鄧公國小

課程講師：蔡文欽老師

課程主題：「大街小巷開步走」

課程說明：　

觸發小朋友對自我生長環境的認識與熟悉

1.展示鄧公國小周邊空照圖

2.讓小朋友分別在空照圖上找出家的位置，並由老師將其標示在地圖上

3.將小朋友依照鄰里分組（鄧公里四組、竿蓁里一組、水堆里中興里共一組）

4.發下作業單，填寫鄰里地址

5.分享與討論住家周邊的街道與景物、上下學的路線，並記錄於作業單

6.討論上學途中的所見所聞，並列舉特殊、有趣、奇怪、疑惑...的事物，並上台報告。

學習單內容列舉如下

一私房景點: ex.從我家走出去或看出去,有哪些你熟悉或覺得印象深刻的事物?

二秘密基地: ex.上下學時我常走的路線是....

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中泰國小篇之「藝術賞析」

2007-11-27T23:14:00.000-08:00

中泰國小篇之「藝術賞析」
時間：2007年11月27日
合作學校：中泰國小
課程講師：獨立策展人楊智富老師
課程主題：「藝術賞析」

課程說明：
1.國內外環境藝術、生態裝置案例介紹
2.「我是大屯溪──大屯溪藝術探訪計劃」主題精神與執行方式說明

透過上次親自前往大屯溪探訪的經驗,這次鼓勵小朋友用上回所拍的照片回憶親訪大屯溪的點滴。嘗試思考在每個獨特個體的腦袋中如何建構出自己與大屯溪的關係及想像,並使用一張紙與一隻筆勾勒出獨一無二的畫面。

中泰國小篇之「空間探遊」

2007-11-14T00:44:00.000-08:00

時間：2007年11月13日
合作學校：中泰國小
課程講師：獨立策展人楊智富老師
課程主題：「空間探遊」

課程說明：
　　1.帶領學生步行到大屯溪，嬉戲、溯溪，在不需言明的狀態下，提供小朋友與溪流的直接體
驗與對話。
　　2.針對大屯溪河川溪流生態提出機會教育：
　　　認識大屯溪，進而喜愛大屯溪，並且理解河川保護的迫切與窘境！

水源國小篇之「"音腸"計畫執行及介紹」

2007-11-13T23:37:00.000-08:00

時間：2007年11月12日
合作學校：水源國小
課程講師：藝術工作者林其蔚老師
課程主題：「藝術賞析－"音腸"計畫執行及介紹」

課程說明：
　　其實大家對於這天的主題都有著高度的好奇心。從第一個遊戲開始，無論是小朋友還是班導師，恐怕在心裡深處都吶喊著“這是在做什麼呀？、遊戲的目的到底是什麼呢？＂
　　首先，每個小朋友手中都握有三項可製造出聲響的器具，大家按次序及約定好的規則發出聲音。接著馬上進行“唸出紙條上文字＂的遊戲，這樣所發出的眾人聲音，像極了念經時那般，既合一又單調的音頻。大家越發好奇地回到教室後，觀賞林其蔚老師至世界各地所進行同樣“遊戲＂的紀錄影片。透過影片，大家發現在香港，遊戲會迅速地結束（需要的時間較少），林老師指出，這其實反映出香港生活較為匆促的社會現象；而一些北歐國家相對步調（遊戲進行時間較長）就緩和許多。在這之中，大家觀察到不同社會、國家所呈現出的不同面向吧！
　　這次課程，看得出小朋友因為實地參予，所以發問特別踴躍，但大概也因這項遊戲實實在在太令人感到好奇，所以誘發出小朋友想一探究竟的企圖心。

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淡水國小篇之「社區文史講解」

2007-11-06T23:52:00.000-08:00

時間：2007年10月29日
合作學校：淡水國小
課程講師：文史工作者　蘇文魁老師
課程主題：「社區文史講解」

課程說明：
　　下午時刻，淡水國小劉慧琪老師帶領著一群五年級小朋友走向淡水老街與文史工作者蘇文魁老師會合。一路上穿越了淡水重建街，比較老建築與現代化房舍外觀的差異，鼓勵小朋友用眼睛看”用心比較”；漫步在淡水老街，蘇老師運用放大的老照片以及豐富的在地生活經驗，牽引著小朋友實地走進歷史現場體驗「臨場感」，來一回看似遙遠卻又歷歷在目的生動導覽。

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補充資料：摘至中國時報 C2／北縣新聞 2007／10／30

逛老街聽故事小朋友更愛故鄉【劉英純／淡水報導】

　　天天逛老街的淡水國小學童，有人卻不知老街故事多。昨天下午，淡小五年級安排戶外教學，請文史工作者蘇文魁帶著師生一起走一趟有故事的中正路老街，經過實地巡禮，很多小朋友更愛這片成長的地方。
　　為了落實「社區有教室」的理念，同時讓孩子更了解自己居家環境當中的人事物，淡水國小五年級昨午舉辦「走老街、聽故事」的戶外教學活動，請來淡江中學校史室的蘇文魁老師為師生導覽，走一遍老街，也聽好幾個故事。
　　蘇文魁拿出黑白老照片，到小漁港、馬偕街和渡船頭等地方，來個今昔對比，讓小朋友知道以前和現在有多大的差別，還有一些學童對老街上的日式建築感到興趣，蘇文魁說，這些都是歷史留下的建築，曾有日籍的淡水街長多田榮吉住過的地方，現在都還保留著，從老街朝山坡上就可以看到，那兒居高臨下，能把淡水街上看得清清楚楚。
　　淡小師生們用郊遊和探訪歷史的心情，走一遍天天行走的老街，更有不同的感覺，師生們聽著故事、看著人群，覺得淡水人文薈萃，對故鄉有更進從小的認識。

水源國小篇(二)之「藝術賞析」

2007-10-25T07:36:00.000-07:00

時間：2007年10月19日
合作學校：水源國小
課程講師：藝術家　王德瑜老師
課程主題：「藝術賞析」

課程說明：
　　這堂課由王德瑜老師引導小朋友回顧上一次一起集體創作校園地景的過程，試著回溯創作中從自身出發的”心路”歷程。
　　「我和我的紀念物之間」－一張地圖的繪製。從以下的子題中找出與上次課程中所使用素材之間的對話，如：你（素材／紀念物）來自於哪裡？為什麼我會挑選你？挑選你之後發生什麼事？為什麼留下了你？在問題脈落下思考和紀念物／素材間的微妙關係。
　　緊接著在老師介紹藝術家的相關創作說明下，輔助小朋友們完成地圖。

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水源國小篇(一)之「人、藝術與自然」

2007-10-24T07:30:00.000-07:00

時間：2007年10月12日
合作學校：水源國小
課程講師：藝術家　王德瑜老師
課程主題：「人、藝術與自然」

課程說明：
　　校園除了上課、寫作業之外，竟然也擁有了許多奇妙的「自然素材」，可以和同學們一起製作創意十足的「校園地景藝術」，真是太神奇了！
　　課程進行方式之一是將小朋友分組後，請小朋友尋找校園中的自然素材（枯枝、葉片、花瓣…等）在構思中發揮想像力，製作與創作地點產生連結的「圖形」。
再由王德瑜老師帶領小朋友一起參觀各組的創作，一起分享創作的發想及素材蒐集的緣由與考量。從校園的植物開始，藉由多種天然素材相互融合，讓小朋友發現大自然的魅力與無限可能。
　　有的創作地點在升旗台前、沙地上、更有在樓梯旁的迴廊下；圖形的變化就更豐富了，包含用葉片及花朵拼貼而成的「寶島」。藉由討論、拼貼、串連、堆積等方式的集體創作過程中，小朋友發現原來每個人是這麼特別，用不同的角度認識人和自然的關係，開展了新的對話。
　　課程結束之際，將「天然素材」回歸泥土，既環保又發揮了無限創意！

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山水之間的藝術遊廊

從感官經驗的開發留下對環境的記憶

為淡水小朋友開啟新的生活美學體驗

新加坡國家藝術理事會蔡愛蓮、王翰緣參訪藝教於樂II成果展

山水之間的藝術遊廊成果展開幕花絮

敬邀參與「山水之間的藝術遊廊」藝教於樂成果發表展

「山水之間的藝術遊廊—開創另類藝術教育模式」研習課程

水源國小"成品製作"

鄧公國小"小藝術大關懷(四)"

鄧公國小"小藝術大關懷(三)"

鄧公國小"小藝術大關懷"

中泰國小"小藝術大發現"

水源國小"天圓宮一日行"

水源國小

中泰國小"大屯溪生態裝置提案"

中泰國小"大屯溪生態裝置提案定案"

中泰國小"分組製作創作提案一"

中泰國小"分組製作創作提案二"

淡水國小「道具形式探索」

淡水國小「表演排練」

鄧公國小--創作提案「我愛庄仔內溪」

水源國小

水源國小走訪瓦瑶坑

水源國小的新春第一課

鄧公國小篇之「創作提案討論」

中泰國小篇之「分組提案(二)」

鄧公國小篇之「我在哪裡?-小地方大發現」

中泰國小篇之「分組提案」

藝教於樂---國藝會期中參訪

鄧公國小篇之「空間探遊：街頭巷尾走透透」

水源國小篇之「作品製作」

鄧公國小篇之「歷史遊蹤：古早的滬尾街仔」

淡水國小篇之「聲音與影像的剪輯」

中泰國小篇之「歷史遊蹤」

鄧公國小篇之「小地方大發現(一)」

中泰國小篇之「身體律動與自然的聲音 」

淡水國小之「空間探遊 ：空間與聲音」

水源國小之「由水源引發的新作」

鄧公國小篇(一)之「大街小巷開步走」

中泰國小篇之「藝術賞析」

中泰國小篇之「空間探遊 」

水源國小篇之「"音腸"計畫執行及介紹」

淡水國小篇之「社區文史講解」

水源國小篇(二)之「藝術賞析」

水源國小篇(一)之「人、藝術與自然」

中泰國小篇之「身體律動與自然的聲音」

淡水國小之「空間探遊：空間與聲音」

中泰國小篇之「空間探遊」